Engr. Muhammad Zakir Shaikh is a highly accomplished young professional serving as Director of the National Center for Robotics, Automation, and Artificial Intelligence at Mehran University of Engineering and Technology, and a Researcher at the University of Malaga, Spain, where he is pursuing a Double PhD in Electronics and Mechanical Engineering. His research focuses on using deep learning for rail wheel fault diagnosis to improve global railway safety. He has represented Pakistan at the United Nations and international conferences, and received prestigious awards such as the PEC Engineering Excellence Award and the “Mover, Shaker and Change-Maker” title. As President of QS ImpACT Pakistan, he led the country to win top honors for work on the UN Sustainable Development Goals. In addition to his leadership in EU-funded projects and national research initiatives, he is a motivational speaker, educator, and active contributor to youth empowerment and charitable causes.
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Automatisation, Robotique et Intelligence Artificielle: Éducation, éthique et innovation avec le Ing. Muhammad Zakir Shaikh
Dans un monde où l’automatisation et la robotique progressent à grande vitesse, l’enseignement technique doit relever le défi non seulement de transmettre la technologie, mais aussi de former des professionnels capables d’appliquer ces connaissances avec discernement, sens critique et responsabilité. Comment enseigner des systèmes complexes aux nouvelles générations ? Quel rôle joue l’intelligence artificielle dans la salle de classe ? Comment équilibrer théorie, pratique et éthique ?
Chez EDIBON, nous avons souhaité aborder ces questions avec une figure clé du secteur : le Ing. Muhammad Zakir Shaikh, Directeur du Centre national pour la robotique, l’automatisation et l’intelligence artificielle au Pakistan, hercheur à l’Université de Malaga (Espagne) et référence mondiale en matière d’innovation éducative avec une vaste expérience dans des projets internationaux allant du diagnostic par IA à la formation en durabilité.
Entretien avec le Ing. Muhammad Zakir Shaikh
Quelles sont les stratégies les plus efficaces pour enseigner la mécatronique et l’automatisation ?
Selon M. Shaikh, l’enseignement de cette discipline doit aller au-delà de la théorie. « Il ne s’agit pas seulement d’expliquer des algorithmes ou des boucles de contrôle, mais d’éveiller la curiosité », affirme-t-il. Sa méthode privilégiée est l’apprentissage par projet : lorsqu’un étudiant construit un robot ou simule un système autonome, il commence à comprendre comment la perception, la planification et l’action s’intègrent dans un système fonctionnel.
Il met également en avant l’utilisation d’outils comme ROS (Robot Operating System) et de simulateurs tels que Gazebo ou Rviz, qui permettent aux étudiants de visualiser et de déboguer des processus complexes. « Face à des concepts abstraits, ces plateformes offrent une expérience tangible et significative. »
Comment intégrez-vous la théorie à la pratique dans vos cours ?
Il applique un modèle pédagogique qu’il appelle learn, see, do (apprendre, voir, faire). D’abord, il explique les bases théoriques à l’aide d’analogies claires. Ensuite, il les démontre en simulation. Enfin, il laisse les étudiants expérimenter et réfléchir.
Par exemple, lorsqu’on enseigne le contrôle PID, il ne s’agit pas seulement de montrer des graphiques — les étudiants peuvent intervenir directement sur un véritable équipement de régulation et de contrôle.« L’apprentissage devient mémorable quand on ressent physiquement l’effet d’un changement de paramètre », souligne-t-il.
Quel est l’impact de l’IA sur l’enseignement et la recherche en ingénierie ?
Selon lui, des technologies telles que les réseaux neuronaux, la vision par ordinateur ou le traitement du langage naturel (NLP) transforment l’enseignement et la recherche.
Dans l’enseignement :
Dans la recherche :
Cependant, le Ing. Shaikh met aussi en garde contre les défis éthiques, la protection des données et les inégalités d’accès.
Quelles sont les tendances émergentes en mécatronique, automatisation et robotique que les enseignants devraient prendre en compte ?
Les avancées technologiques transforment l’enseignement technique en mécatronique, automatisation et robotique. Pour préparer les étudiants aux défis réels de l’industrie, il est essentiel d’intégrer les tendances suivantes :
Quels sont les principaux défis de la formation en automatisation et robotique ?
Pour M. Shaikh, l’un des plus grands défis est de maintenir les programmes de formation à jour face à l’évolution rapide des technologies. Il souligne également plusieurs enjeux clés :
Comment intégrez-vous l’éthique dans la formation des ingénieurs ?
« Le design éthique n’est pas une option, il fait partie intégrante de tout système intelligent », explique-t-il. Dans ses cours, il analyse des pannes réelles pour discuter des biais de données, des décisions automatisées et de l’impact social des technologies.
Il encourage à poser des questions fondamentales : Qui en bénéficie ? Qu’est-ce qui pourrait mal tourner ? Comment garantir la transparence ? Il promeut aussi la durabilité en évaluant l’impact environnemental des matériaux et de la consommation énergétique. « Former des ingénieurs responsables, c’est leur apprendre à poser les bonnes questions », conclut-il.
Recommanderiez-vous de travailler avec EDIBON ?
« Sans aucun doute », répond-il. « Je recommande EDIBON sans réserve à mes collègues, chercheurs et enseignants. » Il souligne l’engagement de l’entreprise envers l’éducation technique, la qualité de ses solutions pédagogiques, et sa capacité à relier théorie et pratique.Mon expérience avec EDIBON a été enrichissante. Ce n’est pas seulement une entreprise technologique, c’est une équipe humaine engagée pour l’avenir de l’ingénierie. » ”.
Le Ing. Muhammad Zakir Shaikh incarne une nouvelle génération de leaders académiques qui conçoivent la technologie comme un outil au service du progrès humain. Sa vision intégrée de l’éducation — où théorie, pratique et éthique se rencontrent — s’aligne pleinement avec les valeurs d’EDIBON.
Dans un monde en perpétuelle mutation, chez EDIBON nous partageons son engagement pour une formation technique moderne, inclusive et socialement responsable. Car préparer les ingénieurs de demain, ce n’est pas seulement transmettre des savoirs, c’est aussi cultiver la conscience, la curiosité et l’intégrité.
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